Des femmes qui Relèvent le Défi: Un Guide sur le Leadership dans les Médias
Introduction et Remerciements
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Grâce aux changements sociaux, culturels et économiques qui balaient l'Afrique aujourd'hui, les femmes ont de plus en plus d'occasions d'occuper des postes leur permettant d'influencer le contenu des informations. Les femmes ont maintenant accès au leadership. Cependant, beaucoup de femmes ne sont pas prêtes à relever ce genre de défi ou à occuper un poste d'autorité. Généralement, le processus d'éducation et de socialisation des femmes n'inclut pas l'enseignement des aptitudes nécessaires pour assumer un rôle de leader ou une compréhension de la relation d'une personne avec le pouvoir et les structures du pouvoir. Des femmes de talent et ambitieuses continuent d'être frustrées dans leurs efforts visant à jouer des rôles prépondérants dans les médias d'information.
En réponse à ces préoccupations, le CAFM a créé un programme conçu pour aider les femmes à lutter à armes égales avec leurs confrères masculins dans les salles de rédaction grâce à des ateliers éducatifs et des programmes d'échanges. Le CSLI (Carole Simpson Leadership Institute), nommé ainsi en l'honneur d'une journaliste américaine dont les généreuses contributions ont aidé à financer l'institut, fut inauguré lors d'un séminaire de quatre jours qui eut lieu en novembre 1998. Ce rassemblement de 42 femmes provenant de 13 pays africains a permis d'échanger des idées et des stratégies sur la façon dont les femmes africaines peuvent franchir les barrières culturelles et sociales qui les empêchent d'atteindre leur potentiel.
Seulement trois mois après avoir assisté au programme de formation sur le leadership, une femme du Zimbabwe a écrit, "Pour la première fois, j'ai réalisé ma valeur et j'ai pris confiance en moi. Auparavant, je manquais de confiance en moi parce que j'avais été mise à l'écart trop longtemps." Suite au programme, elle mit en uvre son plan de carrière et obtint une promotion, devenant ainsi la première femme à détenir le poste d'adjointe à l'éditeur à son journal.


